近日，全国重点高中深度阅读推进会在香港中文大学（深圳）附属明德高级中学（以下简称“港中深明德高中”）四海剧场举行。本次会议由中国教育学会高中教育专业委员会主办，港中深明德高中承办，以“深度阅读与人文素养培育”为主题，汇集了国内语文教育界、阅读研究领域的顶尖专家、名师以及来自全国多所重点高中的教育工作者。
盛会启幕——以阅读之光照育人之路
开幕式上，中国教育学会副会长兼高中教育专业委员会理事长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎阐述了深度阅读在当代教育中的根本性价值。他呼吁所有教育同仁，尤其是重点高中的学科引领者，将深度阅读从教学活动提升为战略性的育人工程，让青年一代在经典的浸润中获得独立的人格与深邃的思想。
港中深明德高中书记、校长鲁江介绍了学校的办学历程与核心理念，他指出，作为一所由深圳明德实验学校（集团）与香港中文大学（深圳）基础教育集团强强联合、合力共建的“中文大学附中”，学校自诞生之日起，便深深浸润在“结合传统与现代，融会中国与西方”的学术文化氛围之中，始终致力于探索一条人文底蕴与科学创新并重的基础教育新路径。学校通过“荟文书院”等载体开展经典研读、大师讲座、人文熏陶、思维训练，丰富了校园文化生活，更在学子心中厚植了文化自信的种子，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实的人文基础。
思想盛宴——名家共论阅读育人真谛
在主旨报告环节，江苏省中学语文教研员、特级教师张克中从课程与教学改革的宏观视角，系统阐述了如何在中学阶段构建有效的深度阅读教学体系。著名杂文家、江苏省语文特级教师王栋生从深度阅读与人的觉醒关系切入，剖析了深度阅读对于培养独立人格与批判性思维不可替代的价值。江苏省特级教师、中学正高级教师曹勇军与朱德勇分别结合数十年的教学实践，分享了将经典文本转化为学生精神成长资源的宝贵经验与具体策略。
随后的“深度阅读经验分享”圆桌会议中，五所来自不同省市的知名高中语文学科组长围绕深度阅读推进机制、经典诵读品牌打造、跨学科主题阅读课程设计等核心议题，分享了各校的特色做法、创新探索，并就实践中遇到的困惑与挑战进行了交流。
午后续章——诗意年华与深度对话
下午，教育部基础教育课程改革指导组专家、香港中文大学（深圳）特约研究员、江苏省教育科学研究院研究员成尚荣带来了题为“诗一样的年华，喊出响亮而自信的句子”的专题讲座。他认为，深度阅读的本质是生命与生命的相遇，可以唤醒学生内在的生命力量、审美潜能与表达自信，让每一个青春的生命都能找到自己的声音，并呼吁教育者要用心守护学生“诗一样的年华”。
压轴环节“交流对话：深度阅读的意义与方法”特邀南京大学文学院教授、博士生导师傅元峰作为主讲嘉宾，与全国重点高中语文学科组长进行了一场高质量、多维度的深度对谈。对话围绕深度阅读在碎片化时代的独特意义、方法论上遇到的现实困境与可能突破等议题展开。傅元峰从文学批评与哲学思辨的视角出发，强调深度阅读是对“诗意”的坚守，是对“复杂性”的尊重。一线教师们则从鲜活的教学现场出发，提出了许多实践中的具体问题。双方有问有答，为如何将理论洞察转化为课堂实践打开了新的思路。
校园浸润——人文情怀与创新精神交融
会议期间，港中深明德高中浓厚的书香氛围与独特的校园文化也给与会者留下了深刻印象。从布局开阔的“四海广场”到星汉灿烂的“星光大道”，从寓意深远的“步步高大道”到翰墨醇厚的“开放式学习空间”，学校的每一处设计都彰显着对阅读环境的精心营造与对人文精神的无声倡导，直观展现了学校“人文与科创并重”的教育理念。对港中深明德高中而言，承办本次全国性盛会，既是对自身办学理念与阶段性成果的集中展示与检验，也为学校提供了向全国顶尖专家与兄弟学校深入学习的珍贵机会。
本次推进会通过专家报告、对话分享、校园观摩等形式，为破解深度阅读的深层难点、探寻人文素养培育的科学有效路径贡献了集体智慧。活动在凝聚共识、激发思考中圆满结束，也为进一步夯实青少年人文底蕴、培育时代新人注入了新的动力。港中深明德高中表示，学校将继续坚守“阅读立校、人文育人”的初心，在探索融合中西教育优势的现代化育人道路上更加坚定地前行，为培育堪当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。
